小時候總覺得寫作文是件很難的任務(wù)。雖然老師總是教育我們：寫作文一點都不難！不難嗎？那為啥200字的記敘文也能寫得人愁眉苦臉……

　　“開頭、結(jié)尾+中間”的作文“三段法”相信很多位老師都幫學(xué)生總結(jié)過，無論小學(xué)生的記敘文、流水賬，還是高考時的議論文，都能對付。我們也一直在重復(fù)著這個簡單有效的方法。

　　熟能生巧，多年的實踐和體會積累下來，總算找到了“一點都不難”的感覺。接下來，我們先來回憶一下如何用“三段法”寫出一篇合規(guī)合矩的議論文，為后續(xù)的討論做些準備。

　　只要寫好開頭、結(jié)尾和中間，文章起碼不會有結(jié)構(gòu)性的缺陷，分數(shù)即使高不了，也不會低到哪里去。

　　首先，“開頭”要切題，要開宗明義的指出自己的觀點。

　　“有破有立”才能切中論題，議論文的關(guān)鍵是提出一個恰當(dāng)?shù)恼擖c，為中間的論述過程打開一個良好的開篇。

　　其次，“結(jié)尾”要點題，要切中肯綮的總結(jié)全文的主旨。

　　“頭尾呼應(yīng)”是決定一篇文章完整性的關(guān)鍵。不管開頭的論點多么精彩、中間的論述多么充分，若少了一個有力的結(jié)尾，無論如何也稱不上是一篇出色的文章。

　　至于“中間”部分，則要詳細展開，條理分明的論述開頭提出的論點。

　　“有理有據(jù)”是論證過程的基本要求。要層次分明、邏輯清晰的列舉出能夠支持論點的論據(jù)，逐條闡述，后水到渠成的總結(jié)出開頭的論點。

　　“三段法”雖然簡單，但實用。比起其它花哨的、連家長理解起來都費勁的方法，更容易被初學(xué)乍練的小學(xué)生接受，也因此積累了廣泛的受眾群體。在不斷與時俱進和“升級優(yōu)化”之后，依然是普遍適用的“法寶”。

　　越是簡單的道理適應(yīng)性越廣泛。在許多與寫作相關(guān)或不相關(guān)的領(lǐng)域中，我們也能找到“三段法”的用武之地——比如項目管理。

　　“百家爭鳴”的項目管理方法論

　　不管怎么看，寫作文和項目管理都是隔著十萬八千里的兩件事。為什么偏要把它們放到一起說呢？是牽強附會，還是吸引眼球的噱頭？都不是。別看這兩樣看起來好像是毫不相干的兩件事，背后隱藏的基本邏輯和規(guī)律，在很大程度上卻是相通的。

　　弗蘭克《牛奶可樂經(jīng)濟學(xué)》告訴我們一個道理：看似深奧的理論其實可以很簡單！毫不搭界的牛奶可樂、與高深難懂的經(jīng)濟理論，背后竟然隱藏著千絲萬縷的聯(lián)系，真是不看不知道，一看嚇一跳！

　　讓我們看看，作文“三段法”到底如何在復(fù)雜的軟件項目中大顯身手，管理一個項目的？

　　想做比較，必須先了解對比雙方的特點。“三段法”我們已經(jīng)回顧過，下面來看看項目管理領(lǐng)域的方法論有哪些？

　　不同的方法論對項目有不同的理解，各有側(cè)重。我們用為大家熟知的幾個例子分別介紹：

　　軟件生命周期（SLC）——按照時間順序，把項目劃分為項目啟動、項目計劃、項目執(zhí)行、項目控制和項目收尾五個階段。

　　軟件能力成熟度模型（CMMI）——從組織能力的角度出發(fā)，將組織成熟度能力分為“初始級”、“已管理”、“已定義”、“量化管理”、“優(yōu)化管理”五個級別，涉及25個不同的過程域。

　　項目管理知識體系（PMBOK）——也是的PMP認證。從項目經(jīng)理個人能力的角度出發(fā)，包括九個知識領(lǐng)域：范圍管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、風(fēng)險管理、質(zhì)量管理、溝通管理、采購管理、集成管理。

　　這些方法論從整體來看，SLC為項目管理提供了基礎(chǔ)的理論基石，CMMI提升了組織的整體能力，PMP則培養(yǎng)了的項目管理者。不過，項目總是按照自己的舞步前進，不同的方法論無非也是想找到一個更容易理解、更符合自然思維的途徑，以幫助我們更準確的認識規(guī)律，理解項目，進而獲得成功。

　　我們要討論的不是這些理論孰優(yōu)孰劣，而是“三段法”對項目管理的意義何在？如果按照“三段法”的方式劃分和管理項目，又會是怎樣一個情形？

　　“化繁為簡”的三段法

　　拋開各種成熟的理論體系和佳實踐，我們嘗試從樸素的項目管理目標出發(fā)，尋找簡單、自然的項目管理方法。

　　按照自然的時間順序，我們可以把項目也劃分為開頭、結(jié)尾和中間三個段落。像寫作文時要在不同段落突出各自的“中心思想”和“主要內(nèi)容”一樣，在項目管理過程中，處于不同階段時也要專注不同的任務(wù)，采取不同的管理方法，實現(xiàn)不同階段的目標，讓項目管理變得和寫作文一樣——可預(yù)期、易控制。

　　那么，項目管理每個“段落”的主要內(nèi)容和中心思想又是怎樣的呢？

　　開頭：確保你所做的恰是用戶需要的

　　作文開頭要有破有立，破的是論題，立的是論點。對應(yīng)到軟件項目管理上來，所謂“破”，應(yīng)該是回答“這個項目是做什么？”，“立”則是“這個項目該怎么做”？

　　“開頭”要開宗明義，項目管理也要在初始階段明確項目的范圍和計劃。在論證項目的商業(yè)目標和可行性之后，組織為項目制定一名項目經(jīng)理，然后由這個項目經(jīng)理與項目干系人一起，明確并細化項目的范圍和交付標準，解決“項目做什么”的問題。

　　接下來，項目經(jīng)理要解決的是“項目該怎么做”的問題。根據(jù)相關(guān)各方的需求，項目經(jīng)理要制定出一個合理的、能滿足各方要求的項目計劃，包括進度計劃、人員參與計劃、風(fēng)險管理計劃、配置管理計劃、度量計劃等一系列的項目管理計劃。

　　項目總體計劃將與項目范圍合目標一起，作為項目實施的藍圖，指導(dǎo)后續(xù)的開發(fā)和管理過程。

　　結(jié)尾：交付用戶滿意的產(chǎn)品

　　作文結(jié)尾一般要再次點題，以便與開頭首尾呼應(yīng)。對應(yīng)到軟件項目管理上來，是結(jié)項評審和經(jīng)驗總結(jié)這類的收尾工作。

　　一個成功的項目必須能交付一個令用戶滿意的軟件產(chǎn)品，項目驗收和評審的意義在于此。

　　通過“提交--評審--改進--重新提交--通過”的評審和驗收流程，項目組會同用戶及相關(guān)干系人一起，用“開頭”階段確定下來的范圍和目標，以及其它雙方達成共識的標準和規(guī)范，對項目的完成情況進行驗證，以確保交付的產(chǎn)品是相關(guān)各方都滿意、能滿足用戶需求的軟件產(chǎn)品。

　　“結(jié)尾”還要歸納總結(jié)，對項目過程中遇到的難題和成功經(jīng)驗進行總結(jié)，提煉出對組織有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在取得單個項目成功的同時，也為組織積累有用的知識。

　　無論開頭多么精彩，過程多么完美，如果交付的產(chǎn)品滿足不了用戶要求，算不上是一個好結(jié)尾。

　　過程：讓事情沿著預(yù)定的軌道前進

　　作文的中間段要詳細展開，論述過程要有理有據(jù)。對應(yīng)到軟件項目管理上來，是在項目的執(zhí)行階段，根據(jù)項目計劃和目標范圍，對項目各方面進行管理和控制。

　　“過程”階段涵蓋了豐富的任務(wù)和目標，跟寫作文一樣，會是個“大肚子”。寫作文的時候不能把所有的論據(jù)堆成一團，項目管理也一樣。在執(zhí)行階段的大段落里，也要有分成若干“自然段”的細分過程。比如，變更管理、風(fēng)險管理、配置管理、度量管理等等。

　　度量是監(jiān)控的有效手段之一。在項目計劃確定后應(yīng)該及時展開，越到后面的階段，糾偏的代價越高。如果到了“結(jié)尾”階段才去糾偏，對軟件項目來說已經(jīng)太晚了�？赡茉谛枨箅A段只要花1個小時能糾正的錯誤，在執(zhí)行階段要花10個小時，在收尾階段甚至更多。

　　“標準決定行為”。為了保證得到正確的結(jié)果，在執(zhí)行過程中要用事前確認的項目范圍和目標、項目約束條件來隨時發(fā)現(xiàn)“跑偏”的情況，準確度量，及時監(jiān)控，適當(dāng)采取糾正措施。