如果后一球需要拿4分才能獲勝，但是擊球手卻沒(méi)有得分，那么你說(shuō)這場(chǎng)比賽的失利應(yīng)該由該擊球手來(lái)負(fù)全責(zé)嗎？

　　不善于學(xué)習(xí)：在所有這些把自己當(dāng)作質(zhì)量之神的測(cè)試員當(dāng)中，有個(gè)典型的特點(diǎn)是不善于學(xué)習(xí)。自己是“主要負(fù)責(zé)人”的這種感覺(jué)令到他們覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一切，并且這一切都是對(duì)的，自己是神一樣的存在！

　　我敢跟你打賭：我在印度所遇到的測(cè)試員之中，盡管他們有好幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，但有90%的人從來(lái)沒(méi)有完整的看過(guò)一本關(guān)于測(cè)試的書。你見過(guò)任何一個(gè)做開發(fā)的而沒(méi)有讀過(guò)一本關(guān)于開發(fā)的書的人嗎？但這些測(cè)試員網(wǎng)上的那些關(guān)于測(cè)試的一切都是對(duì)的，都是好的！

　　這實(shí)在令我十分震驚 ? 測(cè)試員根本不測(cè)試他們自己所學(xué)的東西。你又如何能夠讓別人相信你可以像你說(shuō)的那樣測(cè)試的好呢？即使是只有一半好！

　　改變

　　現(xiàn)在，我并不是要強(qiáng)迫你去改變，我只是想告訴你一個(gè)事實(shí)，在這個(gè)世界上，任何一個(gè)受人尊敬的測(cè)試員，都不會(huì)把自己當(dāng)作質(zhì)量之神或者是對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的人。你可以從中有所啟發(fā)從而開始改變，但是你需要改變，而不是我！

　　如果你想在未來(lái)再有所改變，那么需要思考一下下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　-  測(cè)試是為質(zhì)量提供信息的

　　-  開發(fā)人員是信息的來(lái)源

　　-  測(cè)試的覆蓋率是測(cè)試成功的關(guān)鍵

　　-  整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功是測(cè)試團(tuán)隊(duì)的成功

　　-  遺漏缺陷并不只是一個(gè)測(cè)試員的過(guò)錯(cuò)

　　-  測(cè)試員是人，而人都是會(huì)犯錯(cuò)的

　　-  測(cè)試員和開發(fā)人員一樣都是不完美的

　　-  當(dāng)你明白之后，去幫助其他的測(cè)試員獲得正確的見解